Autori vykonali komplexný prehľad rozsahu literatúry o integrácii generatívnej umelej inteligencie (GenAI) do učenia na základe prípadov (CBL) v medicínskom vzdelávaní. Prehľad mapoval dôkazy z multidisciplinárnych databáz ako PubMed, ERIC, Scopus, Web of Science, publikácií od roku 2005 a Google Scholar, s nezávislým skríningom a extrakciou údajov dvoma recenzentmi. Zistenia boli usporiadané do šiestich kľúčových tém: zlepšenie klinického uvažovania a kontextového myslenia, efektívne vytváranie prípadov, zapojenie študentov a ich motivácia, presnosť a etické otázky, adaptácia pedagógov a hybridné metódy učenia. Dôkazy ukazujú, že GenAI efektívne podporuje CBL najmä v skorých a stredných štádiách medicínskeho vzdelávania. Zdôrazňuje sa potreba dohľadu zo strany fakulty a ďalšieho výskumu na pokročilé klinické úsudky a etiku. Prehľad je zaregistrovaný pod identifikátorom 28E3G na OSF.IO.